音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

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　　“音读”模仿汉(hàn)字的(de)读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时(shí)的(de)坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（す坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法き）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的(de)发(fā)音(yīn)来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用(yòng)本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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