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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自(zì)己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加七七事变的简介50字，七七事变的简介思维导图速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知(zhī)七七事变的简介50字，七七事变的简介思维导图识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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