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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素(sù)也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对(duì)结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因素(sù)也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调(diào)画的时(shí)候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局(jú)部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素(sù)描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象(xi河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖àng)的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的(de)对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观(guān)察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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