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家雀是国家几级保护动物大山雀是国家二级保护动物吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　家雀是国家几级保护动物大山雀是国家二级保护动物吗朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的家雀是国家几级保护动物大山雀是国家二级保护动物吗。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家(jiā)格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写(xiě)出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通(tōng)常人们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的(de)《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理学(xué)主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官(guān)举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父家雀是国家几级保护动物大山雀是国家二级保护动物吗朱集(jí)璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿(yuàn)和他(tā)交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必(bì)读(dú)课(kè)本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家(jiā)安(ān)分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今(jīn)属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期(qī)从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于(yú)朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的(de)生(shēng)理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提(tí)出(chū)了两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事(shì)的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教(jiào)育内容的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术观点之间(jiān)的相互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。