大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么是(shì)学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制(zhì)中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数0; line-height: 24px;'>中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数，现在(zài)学(xué)分制(zhì)变革已在国内高(gāo)校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的(de)一(yī)种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分(fēn)衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年(nián)约(yuē)束的特征，中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学(xué)生在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范的(de)一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及(jí)教育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门(mén)课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分(fēn)制(zhì)基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和(hé)结(jié)业总(zǒng)成果质量(liàng)的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差(chà)异(yì)等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成(chéng)果好(hǎo)坏，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最低学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德(dé)与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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