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　　全国综合排名178哈(hā)尔滨理(lǐ)工大学电(diàn)气专业全国排名(míng)9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士(shì)后(hòu)科研流动站：电气工程、仪器科(kē)学与技(jì)术、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管(guǎn)理科学与工(gōng)程博士学(xué)位授权学科一级学科：　电气工(gōng)程(chéng)、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程、机械工程、材料(liào)科学与(yǔ)工(gōng)程、仪器科学与技术、计(jì)算机科学(xué)与技(jì)术二(èr)级(jí)学科：　电机与(yǔ)电器、电力系统及其自动(dòng)化(huà)、高电压与绝缘技术、电(diàn)力电子与(yǔ)电力(lì)传动、电工理论与新技术、　电介质工程(chéng)（自设)、管理科学与工程、机械(xiè)制造及其(qí)自动化、机械电子工程、机械设(shè)计及理论(lùn)、　车辆(liàng)工程、材料学、材料加工(gōng)工程、材(cái)料物理与(yǔ)化学、精密仪(yí)器及机械(xiè)、测(cè)试计(jì)量(liàng)技术及仪(yí)器(qì)、　计算机(jī)系(xì)统(tǒng)结构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机(jī)应用技术、技术经济与管理、思想政治教育以上学科(kē)是哈理工(gōng)优(yōu)势学科(kē)，特别是(shì)博(bó)士后流动站和博士(shì)点一级学科！所(suǒ)谓的院校排名是针对学校总体实力的(de)排名，对选择具体专业或(huò)方向的考生而(ér)言(yán)意义不大，除(chú)非你指想炫耀自己毕业(yè)学(xué)校的知名度更高！这些(xiē)排(pái)名极易对考生产生误导，一般是对(duì)教育不大知情者(zhě)才热衷于此(cǐ)，这(zhè)是很多教(jiào)育专家极力反(fǎn)对的！因为每所高校都有自己(jǐ)的优势(shì)学科(kē)，某些院校的综合排名虽然低点，但(dàn)单个学科上(shàng)的实力、师资和地位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度(dù)（211院校(xiào)的排名一般低于985，但211高校中某些学(xué)科(kē)的(de)实(shí)力是(shì)一些985院校无法企及的，所(suǒ)以要(yào)淡化学校的规模化，突(tū)出办学定位和(hé)特色，集中优势师资和资源培育各(gè)专业的(de)优秀人才(cái)，这才是可取(qǔ)之(zhī)道！）；

　　合(hé)肥工业大学是211高校（综合(hé)排名(míng)65左右(yòu)），排(pái)名绝对在成(chéng)都理工大学（综合排名140左右）之前，但后者在地(dì)人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10质方面有(yǒu)四个国家重点学科，培养的地(dì)质类(lèi)人才(cái)质量和数量比合(hé)肥(féi)工(gōng)业大学的地质(zhì)毕业生普(pǔ)遍好，业内认可(kě)度也绝对(duì)更高；

　　上外、北外并非(fēi)985高校，但有谁敢(gǎn)否认上(shàng)外、北外的语(yǔ)言类(lèi)毕业(yè)生总体上不(bù)如浙大、哈工大、上海交大的外语毕(bì)业(yè)生呢(ne)？教育的目(mù)的是提(tí)高人的综合素质和专业素养，中国很多高校为求大(dà)求全(quán)疯(fēng)狂盲目扩招专业，催生了一(yī)批又一批师资配置差、培(péi)养(yǎng)经验无、就业和培养质量(liàng)劣的垃圾专业，这让(ràng)无数(shù)懵懂学子(zi)成为学校弱(ruò)势专业的(de)试验品和小(xiǎo)白(bái)鼠，这是(shì)高等教(jiào)育的误区(qū)，是对社会和(hé)学生及家长十分(fēn)不(bù)负责(zé)的！麻省理工学院(yuàn)等不少国外知名大学(xué)都能(néng)严(yán)格控制所(suǒ)设(shè)专业数目和招生数，虽然专业较少、学生不多(duō)，但是做(zuò)出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共(gòng)睹的！只有(yǒu)学有所成，对(duì)社会贡献更大，回报更多才(cái)能获得(dé)更好的发展渠道(dào)和待(dài)遇，对(duì)社会和(hé)个人(rén)这一点才是(shì)最重要的(de)；

　　如果无(wú)法实(shí)现教育应有的社(shè)会推进价值(zhí)和对受教育者(zhě)的(de)价值，什么都白谈！那教育就是(shì)在浪费他人(rén)青春(chūn)、就是(shì)在耗费民脂民膏、就是在(zài)杀人(rén)！建议(yì)广大考生在选择学(xué)校和专业的时(shí)候结合个人理想、爱好，综(zōng)合考虑学校(xiào)学(xué)科(kē)师资、办学历史、省部级(jí)和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论(lùn)文和(hé)科研(yán)项目情况、毕业(yè)生就(jiù)业质量和社会声(shēng)誉等综合考虑，理性判断和选(xuǎn)择(zé)学校及专业(yè)；

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