原生家庭是指离异吗，为什么说原生家(jiā)庭可怕原生家(jiā)庭不是指离异的。

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原生(shēng)家庭(tíng)是指离异吗，为什(shén)么说原生家庭可(kě)怕(pà)

　　原生家庭(tíng)是一个社会学概念。

　　是指儿女还未成婚(hūn)，仍与父母生活(huó)在一起的家(jiā)庭(tíng)。

　　新(xīn)生家庭就是夫妻双方组成(chéng)的家庭，这样(yàng)的家庭不包括(kuò)夫妻(qī)双方的父(fù)母。

　　我们应(yīng)该(gāi)正确衡量(liàng)原生家(jiā)庭和新生(shēng)家庭的关系。

　　当我们的家庭还是(shì)原生家(jiā)庭时，子女应当孝敬父母，父母应当关心子女的(de)生活。

　　当(dāng)我(wǒ)们有了新生家庭后，在这个(gè)新生家庭中(zhōng)妻子与丈夫二(èr)人要结合为(wèi)一体，应(yīng)该尽量(liàng)在精(jīng)神和物质上从对原生家庭的依赖或影响(xiǎng)中走出来，注重新(xīn)生家庭中(zhōng)夫妻二人的合(hé)一(yī)，更多地尊重(zhòng)新生家庭(tíng)中的(de)丈夫或者妻子的意见。

　　人要(yào)认识自己原生家庭(tíng)的影响，才不(bù)致(zhì)将原生家庭一些负面的元(yuán)素带到新家庭去。

　　原生家庭和离异家庭对孩子影响的(de)不同

　　原(yuán)生(shēng)家庭的孩(hái)子和离异家庭的孩子，他们的成长过(guò)程(chéng)就是不一样，缺少了(le)一份(fèn)父母的爱，在十几年的成长中，对于性格、学习、做事都有一定影响。

　　原生(shēng)家庭的孩子，有一股(gǔ)发自内(nèi)心(xīn)的自信，亲生(shēng)父母打骂是怎(zěn)么也进(jìn)不了孩子心的。

　　但离异家(jiā)庭(tíng)的(de)孩子，就(jiù)不一样(yàng)了，不(bù)是亲生的父母打不(bù)敢(gǎn)打，骂也(yě)不敢骂，生怕两者之间(jiān)的(de)生(shēng)气越来越生(shēng)。

　　那些(xiē)已经离异过的父(fù)母或者孩子(zi)，既(jì)然已经选择，前(qián)路漫漫，往(wǎng)事清零(líng)，让新的一(yī)年里有个好(hǎo)运气(qì)，过好自己的每一(yī)天。

　　从(cóng)小(xiǎo)缺失的(de)爱，它不(bù)是你犯错(cuò)的理由，因(yīn)为没(méi)了这(zhè)些爱，你才要更(gèng)强(qiáng)大(dà)和更(gèng)努力(lì)，让(ràng)自(zì)己的以后过(guò)得更好。

原(yuán)生家(jiā)庭问(wèn)题是指什么(me)

　　在社会学的定义上，原生家庭(tíng)指的是儿女还(hái)未成婚，仍和父(fù)母在一(yī)起生活的家庭。

　　一个温(wēn)馨、充满爱和(hé)关怀的原生家(jiā)庭，对子女的性格塑造有(yǒu)着至(zhì)关重要的正面引导作用(yòng);反之，缺乏(fá)爱和温暖的(de)原生家庭(tíng)，对孩子的心理，则会(huì)带(dài)来严重的伤害。

　　奥地利著(zhù)名(míng)心理学(xué)家(jiā)阿德勒曾说过(guò)这样(yàng)的一句名言：幸福的人，一(yī)生都被童(tóng)年(nián)治愈;不幸的人，一生都(dōu)在治愈自己的童(tóng)年。

　　他(tā)这句(jù)话，将原生家(jiā)庭对孩子心理抚慰的(de)影响力，深刻地揭(jiē)露了(le)出来。

　　一个原(yuán)生(shēng)家(jiā)庭中，父母的漠视，会对孩子的身心成长(zhǎng)，造(zào)成(chéng)深深的(de)伤害。

　　孩子在这(zhè)样的一个家庭中长大成(chéng)人，自我的人(rén)生观、价值观以及世界观(guān)，都(dōu)会受到负面(miàn)的影(yǐng)响。

　　最(zuì)典型的一个表现，就是会使得(dé)孩(hái)子的性格变得(dé)更孤僻自(zì)闭，不愿(yuàn)敞开心扉和他(tā)人坦诚交流，疏远了(le)身边人(rén)，也(yě)就会让孩子(zi)疏远了这个世界，也将会极大地缺乏(fá)阳光、积极、乐观的心态。

　　尤其是这种(zhǒng)只(zhǐ)注重偏爱一个(gè)孩(hái)子，而忽略另(lìng)一个(gè)孩子心(xīn)理感(gǎn)受的亲子关系。

原生家庭(tíng)问题都有(yǒu)哪些问题

　　孩子在(zài)混乱和充(chōng)满冲突的家庭环境中长大(dà)，或有一个经常暴怒的父母，这样(yàng)的(de)孩(hái)子往往(wǎng)会(huì)认为，大(dà)声争吵和辱骂是(shì)正常(cháng)的沟(gōu)通方(fāng)式。

　　因此，在他(tā)们成年后(hòu)，往往也会用这种沟通方式去(qù)和(hé)他人相(xiāng)处，这(zhè)很(hěn)容(róng)易伤(shāng)害(hài)亲密关系。

　　另外，在一个父母双方都经常(cháng)情(qíng)绪低(dī)落、互相(xiāng)争吵的环境中长大，会大(dà)大提高孩子的(de)焦(jiāo)虑(lǜ)水平。

　　他们可能(néng)会产生信任(rèn)问题，认为家(jiā)庭生(shēng)活是不稳固的，所有的(de)关系都是脆(cuì)弱和(hé)不(bù)可(kě)靠的。

　　1、孩子经(jīng)常遭到(dào)父母的拒(jù)绝和忽视(shì)

　　孩(hái)子需要父(fù)母看(kàn)到并接受他们真实的样子。

　　如果父母(mǔ)不能看到孩子(zi)真实的性(xìng)格，而一味(wèi)用(yòng)自己理想中(zhōng)的(de)样子去(qù)要求孩子，孩(hái)子(zi)就会很容易情绪低落、缺乏自信(xìn)、没有(yǒu)主见――经常需(xū)要别人(rén)对自己的评(píng)价(jià)，让别(bié)人(rén)告诉自(zì)己应(yīng)该怎么(me)做。

　　就比如说，一个生性(xìng)羞涩的孩子，但父母却总让他(tā)应对各种社交场合(hé)，孩(hái)子并不会(huì)真的(de)如(rú)父母(mǔ)期望的那样发(fā)生改变，反而他(tā)们会(huì)因此不能了解自己的优势和弱点。

　　他们可(kě)能会发展出(chū)冲突的自我认(rèn)知，经常会这样想：我(wǒ)现在是这样，但我本应是(shì)另外的样子。

　　父母忽视孩(hái)子真实(shí)的(de)样子，拒绝接(jiē)受孩(hái)子的本性，一方面(miàn)会(huì)导(dǎo)致孩子一直(zhí)到成年都总觉得自己(jǐ)不够好(hǎo)，另(lìng)一(yī)方面(miàn)，他(tā)们(men)中的很多人(rén)也(yě)变成了(le)吹毛(máo)求(qiú)疵(cī)的人，经常用不合理的(de)标准来要(yào)求(qiú)他人。

　　2、是受过情感/身(shēn)体/性虐待等创伤经历(lì)的幸存者(zhě)

　　虐待是一个非常复杂(zá)的问(wèn)题，它对(duì)孩子造成的影响用好几篇论文也说不完。

　　一般来说，受到虐待往往会(huì)造(zào)成(chéng)这些后果：低自尊、焦虑、抑郁、信任问(wèn)题、自我评(píng)价过低、好斗、亲(qīn)密关系(xì)和两性关系上的问题等等。

　　3、父母中的一(yī)方角色缺失或在情感上遭到父(fù)母(mǔ)中(zhōng)某一方的抛(pāo)弃

　　很多孩子是缺爱的，他们并不缺衣少食(shí)，却从(cóng)来都感受不到父(fù)母的爱(ài)，和父母之间有(yǒu)强烈的距离感。

　　事实上，往往这些父母自(zì)身存在(zài)很严二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音重(zhòng)的(de)问(wèn)题(他们也是原生家庭(tíng)的(de)受害(hài)者!)，使他们无法对(duì)孩子表(biǎo)达出温暖和爱。

　　孩(hái)子往往会觉得，他们之所以感受不到父(fù)母的爱(ài)，是因为(wèi)不够(gòu)好或(huò)完(wán)美(měi)。

　　他们可能(néng)会变(biàn)成完美主义者，以离谱的高标准来要求自(zì)己以及自己身(shēn)边的人。

　　而(ér)因(yīn)为他们(men)觉得自己不够(gòu)好(hǎo)，也就会很(hěn)难对(duì)自己(jǐ)的伴(bàn)侣敞开心扉，分享自(zì)己的感觉和想法。

　　因为他(tā)们总是担心，一旦对方知(zhī)道了自己真实的(de)样子(zi)，就会失去对方的尊(zūn)重和爱(ài)。

　　另一个极端的可能(néng)是，他们也有可能会极端依赖自己的伴(bàn)侣，希(xī)望伴侣能够(gòu)给他们(men)那些(xiē)没有从父母身上获取(qǔ)的、无(wú)穷无尽(jǐn)的爱。

原生家庭为(wèi)什么(me)对一(yī)个人影响很大

　　早年的情感会(huì)决定你的言语，言语会决(jué)定你的(de)社会(huì)性，社会性就是社会(huì)交往的(de)能(néng)力(lì)，而社会性，又会影响到你后边的认知方(fāng)式(shì)。

　　当你(nǐ)尚(shàng)不具备判断能力时，你最基本的(de)认知来自你的家庭。

　　不(bù)仅仅(jǐn)是你的世(shì)界观、人(rén)生(shēng)观、价值观受到它的强烈影响(xiǎng)，而且(qiě)你(nǐ)为(wèi)人(rén)处世(shì)的方式(shì)方法、你(nǐ)思考问题的方式都(dōu)会受(shòu)到家庭、最亲近的人的影响(xiǎng)。

　　良好的家风(fēng)、教育(yù)和财力为(wèi)个(gè)人(rén)的长进提(tí)供(gōng)了较好的基础和(hé)条件，如果(guǒ)你(nǐ)有幸(xìng)生在这样的家庭(tíng)里面(miàn)，是值(zhí)得(dé)庆幸的事情。

　　原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)对你的影响(xiǎng)程度高低来(lái)自于你个体独立的力(lì)量和家(jiā)庭影响的力量对比(bǐ)：如果你个体独立的力量越大，那他们(men)的影(yǐng)响越小;反之(zhī)，如果你个体独立的力量越小，那家庭的影响越(yuè)大。

　　1、缺爱

　　缺爱从成因(yīn)上可以(yǐ)分(fēn)为情感忽视型、情感虐待型和情感(gǎn)混乱型(xíng)。

　　情(qíng)感忽(hū)视型指的是父母(mǔ)对孩子关(guān)爱太少，容易(yì)让孩子通过讨好(hǎo)来获得爱，觉得(dé)自(zì)己不(bù)配被(bèi)爱，渐渐发展为依赖类型中的焦虑型(xíng)。

　　情感虐(nüè)待型指的(de)是孩子的父母(mǔ)惯(guàn)用打骂和贬低(dī)的方式教育孩子，这容易让孩子开始(shǐ)自我否定，对他人(rén)抱有敌意和惧意，发展为依恋类型中(zhōng)的隔离型。

　　情感混乱型指(zhǐ)的是(shì)父(fù)母自身有(yǒu)严重的心理问题，情绪(xù)不稳(wěn)定，常常给孩子造成巨(jù)大创伤，事(shì)后又极力(lì)弥补(bǔ)或(huò)者道歉(qiàn)。

　　容易让孩子辨别不出好坏情绪，发展为依恋类型中的混乱型(xíng)。

　　2、指责(zé)

　　经常指(zhǐ)责(zé)别人的人，往(wǎng)往看(kàn)到的是别人(rén)的(de)错误、缺(quē)点和不足，并且会把结果的糟糕和自己不好的感受，都归结(jié)给对方。

　　面对喜欢(huān)指责的人，他人的(de)感受会非常糟糕，就像一无是处的人(rén)，不(bù)论怎么做都无法满足这类人的(de)要(yào)求。

　　指责是(shì)一个代(dài)际传承的问题，喜欢指责别(bié)人(rén)的人，往往有个喜欢指责他(tā)们的父母，在他们的父母看来(lái)，他们没有(yǒu)优点，不应该犯错，在都是(shì)你不(bù)好、都是你(nǐ)的(de)错、都是因为(wèi)你的批评中长大。

　　因(yīn)此，他们非但不会变得宽容(róng)理解，反(fǎn)而(ér)会(huì)内化他们(men)的(de)父母的形象(xiàng)，在内心(xīn)塑造一个无比严厉的批评者，对自己(jǐ)和对他(tā)人都十分挑剔(tī)。

　　被指责长大的人活成了他们父母的模样，用(yòng)指责来(lái)诱导他(tā)人(rén)，来(lái)验证早年(nián)经验(yàn)的正确性。

　　如果你(nǐ)想要改善和这(zhè)类人之间的(de)关系，就(jiù)不能受(shòu)其潜意识(shí)诱导，而要在他每(měi)一次指责的时候肯(kěn)定他。

　　3、控制

　　双方的关系(xì)越(yuè)亲密，就越容易发生情感(gǎn)操(cāo)控的(de)情况(kuàng)。

　　全球反情感暴力(lì)专家(jiā)、美国著名心理学博士丽莎·阿伦森(sēn)·方(fāng)特斯(sī)在她的书《情感操纵》中，认为(wèi)亲密关系(xì)中的情感操纵，指(zhǐ)的是运用(yòng)情感成为伤害对方的(de)武器，支(zhī)配、胁迫他人，从而使(shǐ)自己的(de)目的得以达成(chéng)。

　　电视(shì)剧《小欢喜》中乔英(yīng)子和妈妈宋(sòng)倩(qiàn)的关系便(biàn)可以体现这一点，宋倩对英子说的最(zuì)多的话就是：英(yīng)子(zi)，你(nǐ)可是妈(mā)的一切呀!、你是妈妈身上(shàng)掉下来的一块(kuài)肉、妈是和(hé)你最亲的人了，还能害你呀!这样的(de)缺乏边界的情(qíng)感(gǎn)关系，会让(ràng)人变得窒息，英子(zi)最后(hòu)得抑郁症也证实了这一(yī)点。

原生家庭(tíng)缺爱的人如何自救

　　缺爱的孩子，经历的童年(nián)肯(kěn)定有(yǒu)特别不容易的一面(miàn)，但也有特别强大的一面(miàn)。

　　如果你小时候很孤(gū)单，少有(yǒu)人陪伴和照顾。

　　那你为(wèi)了活(huó)下来，往往会更加独立，有超过同龄(líng)人的(de)生(shēng)活自(zì)理(lǐ)能(néng)力(lì);如果你父母情绪比较暴躁，那你为了(le)家庭(tíng)和睦，让(ràng)父母少生气(qì)，就(jiù)会不知(zhī)不觉练就超过同龄人(rén)的情绪观察能力和共情能力，时间长(zhǎng)了(le)就像有(yǒu)情绪读心术(shù)一样(yàng)，能准确把握(wò)别人(rén)此时此刻的情绪(xù)，更(gèng)知道别人(rén)想听的(de)话和(hé)希(xī)望(wàng)你做(zuò)的(de)事;如果你的父(fù)母把你交给亲戚朋友老师轮(lún)流带，那你就会练就很强的适应能力，甭管跟谁都能相处，不怕陌(mò)生的(de)环境。

　　苦(kǔ)涩的背(bèi)后(hòu)，你也被赋予了特(tè)殊力量。

　　这些力量在你的过(guò)去帮助过你，在未来依然会在(zài)某(mǒu)个角度帮助你。

　　你该做(zuò)的不是(shì)嫌弃它们，而(ér)是(shì)感谢(xiè)它们，拥抱它们，善用它(tā)们。

　　它们(men)其实早就成为了你的一部分。

　　经(jīng)历了二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音种(zhǒng)种苦涩后(hòu)，你值得被爱(ài)，你身(shēn)上(shàng)附加的(de)种种力量也(yě)值(zhí)得被爱(ài)。

　　而那个地方藏着的，其实就是你(nǐ)内心深处那个弱小的(de)孩子。

　　这(zhè)个孩子是你潜(qián)意识里童年的(de)缩影。

　　曾(céng)经(jīng)，那是个无(wú)助的孩(hái)子，但现在，这(zhè)个孩子有了依靠(kào)。

　　那(nà)个(gè)依靠，就是如(rú)今成年(nián)的你(nǐ)。

　　你可以重新接纳(nà)他，给他无条件的爱，把他(tā)抚养长大。

　　当你的(de)内心小孩(hái)成长了，觉醒了(le)，放开了(le)，不再恐(kǒng)惧了(le)，再加上帮助过你(nǐ)的特质(zhì)加持，你(nǐ)甚至会比从(cóng)小一(yī)帆风顺的孩子，更加有力量(liàng)。

　　尼采(cǎi)曾说(shuō)：杀不死我的，会使我(wǒ)更强大(dà)。

　　大成就者，往往都曾(céng)经(jīng)历常人所不能(néng)承受之痛。

　　你经历过的伤(shāng)痛，不(bù)只是伤痛(tòng)，更是潜在(zài)的能(néng)量。

　　接纳真实的自己，善用你特(tè)殊经历赋(fù)予(yǔ)你的(de)特(tè)质，发挥出更大的(de)潜能(néng)。

　　他们将(jiāng)爱情问题首先看做是一个被爱的(de)问题，而不是去爱和(hé)有没有能力去(qù)爱(ài)的问题。

　　但是，爱其实是一门艺(yì)术，需要(yào)人们有相关的(de)知(zhī)识并(bìng)付(fù)出相应(yīng)的努力。

　　非(fēi)安全型人格其实(shí)，是没有爱的(de)能力的(de)，因为缺爱，他们在两性(xìng)关(guān)系中，更(gèng)多的是(shì)索取。

　　依据(jù)艾利希·弗洛姆的理论，其实爱的能力，应该是有(yǒu)勇气不计(jì)回报的去(qù)爱一个人(rén)，全心全意的(de)为对方(fāng)好。

　　在爱的过(guò)程(chéng)中，促使(shǐ)我们成(chéng)长，让我们得到(dào)幸(xìng)福。

　　在(zài)我们年幼的时候，如果你感(gǎn)觉到被你(nǐ)妈妈忽略。

　　长大之后，你需要有(yǒu)意(yì)识的知道(dào)，你妈妈那(nà)时(shí)候需要(yào)工(gōng)作，保证你的生活。

　　你爱着你(nǐ)的母亲，其实就更不(bù)应该去记恨她那么久，那么(二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音me)多(duō)年。

　　你需要与自己(jǐ)和解，你欠你母亲一句原谅。

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