说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服力，可(kě)以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章(zhāng)的说(shuō)服(fú)力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物(wù)的(de)……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是人(rén)们(men)比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉(xī)的(de)事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以(yǐ)对(duì)事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调(diào)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从没出(chū)过事(shì)，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客(kè)观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文(wén)的(de)准确性(xìng)，准确(què)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功(gōng)用等属性(xìng)的异同(tóng)，把事(shì)物(wù)分成若干类，然(rán)后依(yī)照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同(tóng)时也(yě)显露了使用(yòng)人不同的经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以(yǐ)突(tū)出(chū)事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和(hé)生(shēng)动(dòng)性的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的(de)打比方的(de)说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。<姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛/p>

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象(xiàn姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛g)更准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳(ěr)，有的像(xiàng)倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语(yǔ)对(duì)某(mǒu)一概(gài)念的本(běn)质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一(yī)种安排工作进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个(gè)小拱。

　　姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛这个创造性的设计，不但节约了石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的(de)巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图表法，来(lái)弥补单用(yòng)文字表达(dá)的(de)缺欠，对某些(xiē)事物解说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地(dì)说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的(de)××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言(yán)对说明(míng)的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以形(xíng)象化(huà)的描摹,使说明(míng)更具(jù)体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明(míng),使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作(zuò)用是(shì)使说(shuō)明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引出(chū)说明对(duì)象的作用(yòng)）。

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