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　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南(n安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统án)宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de) 什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字(zì)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识(shí)答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词(cí)之荐，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初(chū)江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统)迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对(duì)当时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒(rú)学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注(zhù)》等(děng)多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得(dé)关注的(de)，一(yī)是论(lùn)述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基(jī)于(yú)对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一(yī)个人的教育(yù)分成小学(xué)和大(dà)学两个(gè)既有区别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的(de)内(nèi)容是(shì)学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的(de)形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他们(men)培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的(de)重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为中国(guó)古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。