提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段(duàn)时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为字母圈什么意思 字母圈都是怎么找到的了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的(de)经(jīng)历(lì)。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿(ér)去(qù)进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就会让(ràng)孩子(zi)有总意(yì)识的去观察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提高(gāo)孩(hái)子(zi)的(de)记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子(zi)的(de)有意(yì)识(shí)记忆是(shì)非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从多方面获(huò)得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又(yòu)快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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