幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有哪些中班是幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有：以选择(zé)幼(yòu)儿感(gǎn)兴(xīng)趣的(de)趣事为(wèi)主的话题：不(bù)同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活经验(yàn)和(hé)被(bèi)他们关注的内容都有所不(bù)同(tóng)，所以晨谈的内容要根(gēn)据本班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的进行形式(shì)多(duō)样、生动活泼的交(jiāo)谈(tán)的。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈(tán)话(huà)内容有哪(nǎ)些(xiē)中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同年(nián)龄段的(de)孩子，生活经验(yàn)和被他(tā)们关注的内容都有所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据本(běn)班幼(yòu)儿(ér)的特(tè)点，因人(rén)、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多样(yàng)、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的兴趣和近日生活的(de)共(gòng)同点出发，切入点要小而有趣(qù)，这(zhè)样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动(dòng)物(wù)”、“我喜爱的玩(wán)具”等这(zhè)些话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟(shú)悉喜爱的，有一定的经验基础，才使(shǐ)幼儿交谈起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国(guó)庆(qìng)”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和(hé)喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习(xí)惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生(shēng)活习惯方(fāng)面的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子们养成饭前便(biàn)后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣(yī)等等。

　　如(rú)：长假后，发现小班孩子们(men)的进餐习惯退步了，大部(bù)分(fēn)的孩子进食量小，而且自己不主(zhǔ)动(dòng)独立进餐，总等着老师喂的现(xiàn)象非常严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨(chén)间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述(shù)“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励(lì)孩子们自己独(dú)立进餐，不(bù)要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很(hěn)快(kuài)经过两周(zhōu)的时间孩子们早上回(huí)园的(de)情绪稳定多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以(yǐ)丰富(fù)幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野为主的话题(tí)：爱玩是幼儿的天性，游戏(xì)是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会(huì)说的(de)习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说(shuō)反词(cí)、接词、成语小秘(mì)密(mì)等语(yǔ)言游戏，还经(jīng)常出些(xiē)脑筋急(jí)转弯，谜语(yǔ)，知(zhī)识问答类的题(tí)目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励(lì)爱(ài)动脑筋的(de)幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈(tán)话内容如下：

　　1、通(人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么tōng)过提问引出谈话话题(tí)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看动画片吗？喜欢(huān)看什么(me)动画片(piàn)呢(ne)？

　　（2）你为(wèi)什么(me)喜欢看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人(rén)物图片，引(yǐn)导幼(yòu)儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们(men)看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动画(huà)片里面的呀(ya)？

　　（3）你(nǐ)喜欢(huān)这部(bù)动画片吗？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿(ér)分(fēn)成(chéng)小组，前尘和旁(páng)边的小朋友(yǒu)说说自己最喜欢(huān)的(de)动画片是什么，为什么(me)喜(xǐ)欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前(qián)提(tí)醒幼儿要轮流(liú)讲，不要抢着讲，其他(tā)小朋友说话时(shí)要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲(jiǎng)得好的、内(nèi)容新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或不敢(gǎn)交(jiāo)谈等(děng)谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在(zài人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么)大家(jiā)讨论得差(chà)不多(duō)的时候(hòu)，请(qǐng)讲(jiǎng)得好的小(xiǎo)朋(péng)友上前分享他喜爱的(de)动(dòng)画(huà)片。

　　4、通过(guò)提问(wèn)拓(tuò)展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些(xiē)，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得我(wǒ)们(men)学(xué)习的(de)地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如(rú)，小朋友们都(dōu)说了(le)自(zì)己最(zuì)喜欢的动画片，下(xià)面，老师也(yě)和小朋友们(men)分享一下老师最(zuì)喜欢的动画片，老师(shī)最(zuì)喜欢的(de)动画片是《西(xī)游(yóu人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么)记凯禅(chán)》，因为(wèi)《西(xī)游记》里的动画人物很(hěn)多，他们都各有特色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是(shì)值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新的谈话经(jīng)验后再组织幼儿(ér)交谈(tán)。

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