句式杂(zá)糅什么意思怎(zěn)么判断出来，句(jù)式(shì)杂(zá)糅是啥意思(sī)是句型(xíng)混(hùn)杂的意思(sī)是：把(bǎ)两(liǎng)个句子放在一个句子(zi)应该(gāi)结束的地(dì)方的(de)。

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句式杂糅什(shén)么意(yì)思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细(xì)节(jié)，让(ràng)我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构混合在一(yī)个表达式中，会造成句子(zi)结构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也(yě)被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义(yì)被组合在一个(gè)句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型(xíng)是组合在(zài)一起的，而半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯(fàn)任何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款(强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题kuǎn)是“根本原(yuán)因是(shì)党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教职员工(gōng)外(wài)，清华大学等15年(nián)历史的大学(xué)的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参加(jiā)了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用(yòng)这(zhè)种结(jié)构(gòu)，有时他(tā)想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整的(de)，但它的最后一部(bù)分被用作另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了(le)一(yī)半时间(jiān)，突然又开始了新的事业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主义是指用句(jù)子(zi)前(qián)半句主语以(yǐ)外的(de)成分作为后半句(jù)的主语，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最(zuì)基本的方法就(jiù)是梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的(de)句法结构混杂在一个表达(dá)式(shì)中，结(jié)果造(zào)成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结构(gòu)或几(jǐ)个意思(sī)硬(yìng)凑在一(yī)个句子(zi)里(lǐ)，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种句(jù)式，结果造(zào)成(chéng)将两种句式放在一起(qǐ)说，半截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅(róu)的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这(zhè)种(zhǒng)结(jié)构，时(shí)而要用那种结构(gòu)，结(jié)果两种(zhǒng)结构都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前(qián)进的(de)，这(zhè)是由于事物的内(nèi)部(bù)矛盾以及自(zì)然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年(nián)福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构(gòu)套用(yòng)在一起(qǐ)形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却(què)把咐态高衡尺他的最后一部分用(yòng)做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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