音(yīn)读训(xùn)读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入(rù)日本(běn)的(de)时候的(de)读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和(hé)现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是(shì)由(yóu)于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文(wé当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗n)的“国训”。

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