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哈尔滨理工(gōng)大学的综合实力排名第几(jǐ)，哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学理工排名

　　全国综(zōng)合排名178哈尔滨理工大(dà)学电气专业全国排(pái)名9，其中高(gāo)压绝缘全国(guó)第(dì)1。

　　博士后科研(yán)流动(dòng)站：电(diàn)气(qì)工程、仪器科学与技术、材料科(kē)学与工程、机械工程(chéng)、管(guǎn)理(唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好lǐ)科学与(yǔ)工程博士学位授权学科(kē)一(yī)级学科：　电气工程、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械(xiè)工程、材料科学与工程(chéng)、仪(yí)器(qì)科学与(yǔ)技术、计算机科学与技术二级学科：　电机(jī)与(yǔ)电(diàn)器(qì)、电力(lì)系统及其(qí)自(zì)动(dòng)化、高(gāo)电压与绝缘技(jì)术(shù)、电(diàn)力电子(zi)与电力传动(dòng)、电工理论与新技术(shù)、　电介质工程（自设)、管理科学与工程、机(jī)械(xiè)制造及其自(zì)动(dòng)化、机械电子(zi)工(gōng)程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工程、材料学、材料(liào)加工工(gōng)程、材(cái)料物理与(yǔ)化学、精密仪器(qì)及(jí)机械、测(cè)试计量(liàng)技术及仪器、　计算机(jī)系统结构(gòu)、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技术、技(jì)术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科，特(tè)别是(shì)博士(shì)后流动站和博士(shì)点(diǎn)一级(jí)学科！所谓的院校排名是针对(duì)学校总体实力的排(pái)名，对选择具体专业或(huò)方向的(de)考生而言意义(yì)不(bù)大，除(chú)非你指想炫耀自己毕(bì)业学(xué)校的知名(míng)度更高(gāo)！这些排名极易对考生产生(shēng)误(wù)导，一般是对教育不大知情者才热(rè)衷于(yú)此，这是很多教育专(zhuān)家极力反对的！因为每所(suǒ)高校(xiào)都有(yǒu)自己的(de)优势学科，某(mǒu)些(xiē)院校的(de)综合(hé)排名虽然低点，但(dàn)单个(gè)学科上的实力、师资和地(dì)位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校的排名一般低于(yú)985唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好，但211高校中(zhōng)某些学科的实力是(shì)一些985院校(xiào)无法企及的(de)，所以要(yào)淡(dàn)化学(xué)校的规模(mó)化，突出办学定位和特色，集中优(yōu)势师资和资(zī)源培育各专业的(de)优秀人(rén)才，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥(féi)工业大学是211高校(xiào)（综合排名65左右），排名绝对在成都(dōu)理(lǐ)工大学（综合排名140左右）之(zhī)前(qián)，但后(hòu)者(zhě)在地质方面有四个(gè)国家重点学科，培(péi)养的地(dì)质类人才质量和数量比合肥(féi)工业(yè)大学的地质(zhì)毕业生普遍好，业(yè)内认可度也绝(jué)对更高；

　　上外、北(běi)外(wài)并非985高校，但有谁敢否认上外、北外的(de)语言类毕业生(shēng)总体上不如浙大、哈工大、上海交大的(de)外(wài)语毕业生呢？教育(yù)的目的是提高人的综合素(sù)质和(hé)专业素养，中国很多高校为求大(dà)求全疯狂盲目扩招(zhāo)专业，催生了一批又一批师资配置差、培养经(jīng)验无(wú)、就(jiù)业和培(péi)养质(zhì)量(liàng)劣的(de)垃圾专业，这让无(wú)数懵(měng)懂学(xué)子成(chéng)为学校弱势专业的试验品(pǐn)和小白鼠，这是高等教育的误区，是对(duì)社会和(hé)学生及(jí)家长十分不负责的(de)！麻省理工学院等不少国外知名大学(xué)都能严格(gé)控制所(suǒ)设专业数目(mù)和(hé)招(zhāo)生数，虽然专业较少、学(xué)生不(bù)多，但(dàn)是做出的贡献、培养的人才质量(liàng)是我们大家(jiā)有目共睹的！只有学有所成，对社会贡献更大(dà)，回报更多才能获得更好的发展渠(qú)道和待遇，对社会和个人这一(yī)点才是最重要的(de)；

　　如果无(wú)法实(shí)现教育应有的社会(huì)推(tuī)进价值和对受教育(yù)者的(de)价值，什么都白谈！那教育(yù)就是在浪费他人(rén)青春、就是在耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀人！建(jiàn)议广大考生在选择学校和专业的时候(hòu)结合(hé)个人(rén)理想(xiǎng)、爱好，综合考虑学校学科师资、办学历史、省部(bù)级(jí)和国家级重(zhòng)点学科设置情况、教师论(lùn)文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就(jiù)业质量(liàng)和社(shè)会(huì)声誉等综合(hé)考虑，理性判(pàn)断和选择学校(xiào)及专业；

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