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嘴巴含胸的感觉知乎

嘴巴含胸的感觉知乎 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的作用和表(biǎo)达效果,反复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格式(shì)

  反复的作用和表达效果分别是(shì):

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或(huò)语势(shì)。

  2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹,表(biǎo)达作者强烈情感的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有序,而又(yòu)回环起伏,充满语言(yán)美。

  二、表达(dá)效果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景物的(de)特征,使人如(rú)见(jiàn)其形,突(tū)出(chū)形象性。

  反(fǎn)复(fù)的概念:

  反复(fù)就是根据表达需要(yào),有意让(ràng)句子(zi)或词语重复出(chū)现的修辞(cí)方法,反复就是(shì)为了强调(diào)某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词(cí)语、句(jù)子或者段(duàn)落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某种行为(wèi),连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一(yī)词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默(mò)呵!不在沉(chén)默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多(duō)次使用(yòng)“沉(chén)默(mò)”一词,表达自(zì)己对政府的(de)愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构安排的(de)需(xū)要,要连续两次以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一个词组或(huò)句子(zi)。

  例句(jù):大山原来是这(zhè)样的!月(yuè)亮原来是(shì)这样的!核桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就像(xiàng)第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析(xī):这里(lǐ)连续三次反复使用(yòng)“原(yuán)来(lái)是这样的”,表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中(zhōng),不惜(xī)笔墨,连续两次重复(fù)以(yǐ)“我真傻(shǎ),真的”开(kāi)头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调(diào),一(yī)方面表达(dá)祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情,同时(shí)也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠(mò),有(yǒu)力(lì)地批判了摧残(cán)中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰(xī);多次强(qiáng)调,增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以(yǐ)实(shí)代虚(xū),以奇代凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  其他修(xiū)辞手法及答(dá)题(tí)格式(shì):

  比喻(yù):化嘴巴含胸的感觉知乎平淡为(wèi)生动,化深奥为浅显,化抽象为具(jù)体。

  答题格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情(qíng)感。

  拟人:化物(wù)为人,拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情感。

  答(dá)题(tí)格(gé)式:生(shēng)动形象地(dì)写出了(le)+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  排(pái)比:内容(róng)集敏升(shēng)中(zhōng),增强(qiáng)气势;叙事透辟,条分缕析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性

  表现了(le).……,抒发了……,增强了语(yǔ)势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘(hōng)托气氛,增强感染力,增强(qiáng)联想;创造气(qì)氛,揭示本质,给人(rén)以启示。

  反问:加(jiā)强语气,增强语势(shì),表达了(的情感(gǎn)),使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考,使文(wén)章有起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  对比:使(shǐ)所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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