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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间英语对应词是什么意思，hungry对应词是什么意思段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的(de)词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不(bù)是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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