说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是说(shuō)明(míng)方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实(shí)际事(shì)例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说明方(fāng)法说明事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二(èr)要注意例(lì)子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的(de)意(yì)思更明确(què)，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某(mǒu)地(dì)区，出现(xiàn)云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真实(shí)具体有力(lì)地说(shuō)明(míng)了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一(yī)些文(wén)献资料(liào)、诗(shī)词、俗(sú)语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加(jiā)文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了(le)说服力(lì)，又(yòu)增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别(bié)相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人(rén)们比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的(de)或者大(dà)家已经熟悉的事物和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比较得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的(de)特征也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时(shí)，来势(shì)很猛，以前(qián)两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但是这(zhè)座(zuò)桥却从(cóng)没出过(guò)事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，还可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误(wù)，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既(jì)能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实(shí)情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文(wén)的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地(dì)说明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的(de)特点，使文(wén)章(zhāng蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头)更具有说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材料(liào)极其装饰的华丽(lì)程度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅(yǎ)俗(sú)之(zhī)别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强(qiáng)说明的(de)形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的(de)打(dǎ)比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾(qī蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头ng)听(tīng)水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规(guī)定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白(bái)，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这(zhè)个(gè)设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用(yòng)文字(zì)表达的(de)缺(quē)欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

　　说明(míng)方法及(jí)其(qí)作(zuò)用答题(tí)格(gé)式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明(míng)了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地说明该事物的(de)××特点.使说明更(gèng)有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言对说明(míng)的对象(xiàng)（或(huò)科学事(shì)理）加以揭(jiē)示(shì),从而(ér)更科学(xué)、早陵(líng)做(zuò)更本质、更(gèng)概括(kuò)地揭示事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使(shǐ)说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数(shù)据；（作用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在(zài)文章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出说(shuō)明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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