音(yīn)读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入(rù)的(de)时代(dài)和来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú铅笔芯真的含铅且有毒吗 铅笔芯导电吗)”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在(zài)不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的好耐字音（吴音(铅笔芯真的含铅且有毒吗 铅笔芯导电吗yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本(běn)万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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