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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一(yī)点的(de)，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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