文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么以及文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作用有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾有啥作用等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗和人物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

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　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人(rén)趣事(或(huò)。

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　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

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三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文(wén)章是反映(yìng)客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散(sàn)激的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人(rén)文章时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也就自然(rán)结尾了(le),不(bù)需要再去说(shuō)什么(me)多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束(shù)全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途径(jìng)把文兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗(wén)章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话(huà),既(jì)能做(zuò)到水到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文(wén)章(zhāng)的标题或者文(wén)章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺(shùn)应文章内(nèi)容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　 我们(men)来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分(fēn)表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　 一篇文(wén)章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开(kāi)头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品(pǐn)质和性格(gé)特(tè)征上来;一般写(xiě)事的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结束(shù)看(kàn)过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就(jiù)不(bù)是好的(de)结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教材《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱(bào)着(zhe)老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事(shì),她(tā)就打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页(yè)来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了两层(céng)意思(sī):一层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人(rén)们欢(huān)呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家(jiā)同心协力(lì),堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的时候(hòu),我还回头去看那被抛在后面的茂(mào)盛的榕(róng)树(shù)。

　　我感到(dào)一点儿(ér)留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是我(wǒ)的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了(le)自己的行踪及离开时的留(liú)恋之情,说(shuō)明(míng)了第一次没有看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明(míng)扼(è)要,特别是结句,紧扣(kòu)中心(xīn),回应全文(wén),充(chōng)实有力。

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