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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自凶猛的意思是什么 凶猛的近义词(zì)己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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