音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是(shì)问什么(me)是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。正、异、新，正异新的区分p>

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”正、异、新，正异新的区分是按(àn)照日本(běn)固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音(yīn)读(dú)是(shì)什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其(qí)在不(bù)同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固(gù)有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(r正、异、新，正异新的区分èn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的(de)标记(jì)法(fǎ)存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除(chú)了在(zài)语言学与语(yǔ)源论(lùn)等(děng)进行讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意(yì)思(sī)，这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训”。

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