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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调画(huà)的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗象(xiàng)连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的(de)对比和(hé)变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大基(jī)本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感(中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗gǎn)。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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