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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生(shēng)、装(zhuāng)疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐(xié)的口(kǒu)气猜(cāi)测在(zài)仙(xiān)台(tái)受(shòu)优待的原因(yīn)，带有弱(ruò)国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶(è)浊气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而(ér)言之，是为中国(guó)，就(jiù)是希望中国有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希(xī)望(wàng)新的(de)医学传到(dào)中国(guó)去。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达(dá)了对藤野先生(shēng)的怀念(niàn)和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出(chū)现，不过是作者想象中的(de)情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对藤(téng)野先(xi亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思ān)生(shēng)的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便连信(xìn)也怕敢写了(le)。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民地半封(fēng)建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉(jué)得无(wú)法报答藤野(yě)先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而(ér)觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里(lǐ)、并不是的(de)意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来(lái)说(shuō)，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监(jiān)狱旁边一(yī)个(gè)客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多(duō)，后(hòu)来(lái)用被(bèi)盖了全身，用衣服(fú)包了头(tóu)脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生会干事(shì)到我寓里来(lái)了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻检了一通，并没(méi)有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼(hū)，无法可想！但在那(nà)时那地(dì)，我的意(yì)见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭食和我不相干，然(rán)而(ér)好意难却，也只得别寻相(xiāng)宜的(de)住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅(xùn)22岁，他怀(huái)着寻求救国亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在(zài)东京(jīng)的弘文学(xué)院补习日(rì)文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学(xué)校(xiào)学(xué)医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁(lǔ)迅(xùn)入学的两个月前，升格为仙(xiān)台医学专门学校的解剖(pōu)学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认(rèn)识了(le)这(zhè)位日本学者，并(bìng)模桥且同他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国主义(yì)影响下，当(dāng)时的(de)日本人对中国人(rén)民抱有(yǒu)狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先(xiān)生并(bìng)不(bù)如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱(ài)护，并(bìng)以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋(yáng)军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门大学任教，作者作此(cǐ)文予以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初(chū)发(fā)表于同年十(shí)二月(yuè)出版的(de)《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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