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说唱歌手bp，说唱b7是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么

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　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达的感情(qíng)相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结(jié)尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物说唱歌手bp，说唱b7是什么意思怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。说唱歌手bp，说唱b7是什么意思p>

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是(shì)千变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中(zhōng),结(jié)尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自然(rán)结尾了(le),不需(xū)要再(zài)去(qù)说什么(me)多余的话;有的是(shì)文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰(qià)到好处地通过(guò)某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的(de)话(huà),既(jì)能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被(bèi)自己表达的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者(zhě)文(wén)章的(de)开头联系(xì)起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初(chū)看不起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得(dé)好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)处集(jí)中(zhōng)反映了渔夫(fū)的(d说唱歌手bp，说唱b7是什么意思e)心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的(de)前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已(yǐ)经没(méi)有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结(jié)尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇(fù)家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了(le)一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和(hé)结构的完(wán)整都(dōu)起到了总(zǒng)括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。