音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数)读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时(shí)代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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