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  全国(guó)综合(hé)排(pái)名178哈尔滨理工(gōng)大学(xué)电气专(zhuān)业(yè)全国排名9,其中高压绝缘全国第1。

  博士后科研流动站:电气工程、仪器科学与技术(shù)、材料科学与工程、机械(xiè)工(gōng)程、管理(lǐ)科学与工程(chéng)博士学(xué)位授权学科一级(jí)学科: 电气(qì)工程、管理科学与工程、机械工(gōng)程、材料科学(xué)与工程(chéng)、仪器(qì)科学(xué)与技术、计算机科学与技术(shù)二级学科: 电机与电器、电力系统及(jí)其自动化、高电压与绝缘技术、电力(lì)电子与电力传(chuán)动、电(diàn)工理(lǐ)论与新技术、 电(diàn)介质(zhì)工程(自设)、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机械制造及其(qí)自动化、诸事顺遂下一句是什么意思,最吉祥的八个字句子机(jī)械(xiè)电子工程、机械设计及理论、 车辆(liàng)工程、材料学(xué)、材料加(jiā)工工程、材(cái)料物理与化学、精密(mì)仪(yí)器及机械、测试计量技术及仪器、 计算机系统结构(gòu)、计算机软件与理论、计算机应(yīng)用技术(shù)、技术经济与管理(lǐ)、思想政治教育(yù)以上(shàng)学(xué)科是哈理工(gōng)优(yōu)势学科(kē),特别(bié)是博士后流动站和博(bó)士点一级学科!所谓的院(yuàn)校排名是(shì)针(zhēn)对学校总体实力的排名,对(duì)选择具体专业或方向的考生而(ér)言(yán)意义不大,除非你指(zhǐ)想(xiǎng)炫耀自己毕业学校的(de)知(zhī)名(míng)度更(gèng)高!这(zhè)些排名极(jí)易对考(kǎo)生(shēng)产(chǎn)生误(wù)导,一(yī)般是对教育不大知情(qíng)者才热衷(zhōng)于此,这是很多教育专家极力反对的!因为(wèi)每所高校都有自己的优势学(xué)科,某些(xiē)院(yuàn)校的综合排(pái)名虽然(rán)低点,但单个学科上的实力、师(shī)资和地位可能(néng)非(fēi)常拔尖,在业内领域具有很高认可度(dù)(211院校(xiào)的排名一般低于985,但211高校中某些(xiē)学科(kē)的实力(lì)是一些985院(yuàn)校无法企及(jí)的,所以要淡化学(xué)校的规模化,突出办(bàn)学定(dìng)位和(hé)特色,集中(zhōng)优势师资和资源(yuán)培育(yù)各专业(yè)的优(yōu)秀人才,这才是可取之道!);

  合(hé)肥(féi)工业大学是211高校(综合(hé)排名65左(zuǒ)右),排名(míng)绝对(duì)在(zài)成都理工大学(xué)(综(zōng)合(hé)排名140左右)之前,但后者在地(dì)质方面有四个国家重点学科(kē),培(péi)养的地质类人才质量和数量比合肥工业大(dà)学的地质毕业生普诸事顺遂下一句是什么意思,最吉祥的八个字句子遍(biàn)好,业内认可度(dù)也绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但(dàn)有谁(shuí)敢(gǎn)否认上外、北外(wài)的语(yǔ)言类毕业生总体上不如浙大、哈工大(dà)、上海(hǎi)交(jiāo)大的(de)外语(yǔ)毕业生(shēng)呢?教育的目的(de)是提高(gāo)人的(de)综合素质和专业素养,中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业,催生了一(yī)批又(yòu)一批师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的(de)垃(lā)圾专业,这让无数懵懂学子成为学(xué)校弱势(shì)专(zhuān)业(yè)的试验品(pǐn)和小白鼠,这是高等教育(yù)的误区,是对社会和学生(shēng)及家长十(shí)分不负责的!麻省理工学院等不少国(guó)外知名大学都(dōu)能严格控制所设专业数目和招生数(shù),虽然专业(yè)较少(shǎo)、学生不多(duō),但(dàn)是做出的贡献、培养的(de)人才(cái)质量是我们大家(jiā)有目(mù)共睹的(de)!只有学有所成,对(duì)社会(huì)贡献更大(dà),回报更多(duō)才(cái)能获(huò)得更好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇,对(duì)社会和(hé)个(gè)人这一点才是最重要的;

  如果无法(fǎ)实现教育应有的社会推进价值和对受(shòu)教育者的价值,什么都(dōu)白谈!那教(jiào)育就是在浪费他人青(qīng)春、就(jiù)是在耗(hào)费民脂民膏、就是在杀(shā)人!建议广大考生在选(xuǎn)择学(xué)校和专业的时候(hòu)结合(hé)个(gè)人理想、爱好,综合(hé)考虑(lǜ)学校(xiào)学科师资、办学(xué)历史、省部级和国家级重点学(xué)科设置情(qíng)况、教(jiào)师(shī)论文(wén)和科研项目(mù)情况、毕业生就业质(zhì)量和社(shè)会声(shēng)誉等综(zōng)合考虑,理性判断和(hé)选择学校及专(zhuān)业;

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