大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和量的(de)归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学(xué)生(shēng)学到的(de)东西(xī)也(yě)就越多感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一(yī)个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学(xué)年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管理准则(zé)，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类(lèi)课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制(zhì)是(shì)在学分制基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及(jí)学年(nián)和(hé)结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点(diǎn)课程(chéng)的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生(shēng)修(xiū)满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学(xué)分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体活动(dòng)与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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