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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一(yī)些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信(台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁xìn)息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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