朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤(téng)野(yě)先生好(hǎo)词(cí)好句好段摘抄大(dà)全是《藤(téng)野先生》回忆了(le)在日本东北(běi)大学(xué)的留学生活，表达了深切的怀念(niàn)之情的(de)。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山高树茂(mào)、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一(yī)碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽(lì)、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙(huī)谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的原因(yīn)，带(dài)有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样(yàng)。

　　赏析：表(biǎo)达了(le)作者对清国留学生(shēng)在东京造成恶浊气(qì)氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是希(xī)望中国有新(xīn)的医学;大而(ér)言之，是为学术，就(jiù)是希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在我的眼(yǎn)里(lǐ)和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事(shì)实并未(wèi)出现，不过是作者想(xiǎng)象(xiàng)中的情(qíng)景，而(ér)鼓(gǔ)舞的力量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就强烈(liè)的表现了(le)作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来(lái)也无(wú)非使他(tā)失望，便连信也怕敢(gǎn)写(xiě)了(le)。

　　赏析：这(zhè)里透露(lù)了(le)作(zuò)者对辛亥革命后中国(guó)依然(rán)是半殖(zhí)民地(dì)半(bàn)封建社会的现状的失(shī)望和(hé)不满(mǎn)，从而也觉得无法报答(dá)藤野先生对自己对(duì)中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的笔调更加强了文章思想的深度(dù)。

朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示否定(dìng)，有未尝(cháng)、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责(zé)小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全(quán)身，用衣(yī)服包了(le)头脸(liǎn)，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然(rán)睡安(ān)稳了(le)。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不(bù)大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学(xué)生会干(gàn)事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式就送到一封(fēng)很厚(hòu)的信，拆(chāi)开看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的(de)，但(dàn)在我，这(zhè)一声却特别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我(wǒ)看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的(de)饭食和我不相(xiāng)干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东(dōng)京的(de)弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立(lì)医学校（现(xiàn)名古屋大(dà)学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升格为仙(xiān)台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且同(tóng)他建立了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在(zài)日本军国主义影响(xiǎng)下，当时(shí)的日(rì)本人对中(zhōng)国人民(mín)抱有(yǒu)狭(xiá)隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对(duì)来自弱(ruò)国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这(zhè)篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用(yòng)文(wén)人的迫害，从(cóng)北京南下，来(lái)到厦门大(dà)学任(rèn)教，作者(zhě)作此文予(yǔ)以怀(huái)念藤野先生，此(cǐ)文(wén)最初发表于(yú)同年十二(èr)月(yuè)出版的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入(rù)散(sàn)文集《朝花夕(xī)拾》。

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