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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字(zì)从中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有事物(wù)的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的(de)读(dú)音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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