音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的读法。

　　一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克“训读”的词汇多是表达(dá)日(rì)本固有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)

一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式(shì)，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的(de)形和义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存在(zài)，充分利(lì)用这(zhè)些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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