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金允智致命之旅演的谁音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读(dú)训读(dú)的解释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是什么(me)，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　问什么(me)是音读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照(zhào)日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇(huì)的(de)读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于(yú金允智致命之旅演的谁)其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。