音(yīn)读训读的解释是(shì)什(shén)么重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么，音读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么汇多是(shì)汉(hàn)语的(de)固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫(jiào)音(yīn)读(dú)同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可(kě)能有不止一种(z重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么hǒng)读法，是由于其在(zài)不同时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存(cún)在，充分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和(hé)训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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