相对评价和(hé)绝对(duì)评(píng)价(jià)区别举(jǔ)例(lì)，相对(duì)评价和(hé)绝对(duì)评(píng)价区别举例(lì)现(xiàn)代教育技(jì)术(shù)是相对评价和绝对(duì)评(píng)价区(qū)别：相对评价是在被评价对(duì)象的群体(tǐ)中建立基准，然后把(bǎ)该群体中的各个对象逐一与基准进(jìn)行比较，以判断该(gāi)群体中每一成员(yuán)的相对优势(shì)的。

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　　相对评价(jià)和绝对评价区别(bié)：1、相对评价(jià)是在被评价(jià)对象(xiàng)的(de)群(qún)体中(zhōng)建立基准，然后把(bǎ)该(gāi)群体中的各个对象(xiàng)逐(zhú)一与(yǔ)基(jī)准进行比较，以判断该群体中(zhōng)每一成员的相对优势。

　　2、绝对(duì)评价是在评价(jià)对象(xiàng)的(de)集合之外(wài)确定(dìng)一个标准，评价时把(bǎ)评价对(duì)象与(yǔ)客观标准进行比(bǐ)较，确定评价对(duì)象达到(dào)目标基准绝对位(wèi)置(zhì)的评价(jià)方(fāng)法。

　　3、相对评价：利用(yòng)相对评价可(kě)以(yǐ)了解学(xué)生之间的差异，便于比(bǐ)较个体学习成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如果(guǒ)评价是准确的(de)，那么评价之后，每(měi)个被评价者都可以明确自己与客观(guān)标准的差距，有(yǒu)利于发(fā)扬优点，克服缺点。

　　同时(shí)，运用绝对评(píng)价法，可直接(jiē)鉴别各教(jiào)育目(mù)标完成情况，明(míng)确今后工作的(de)重点。

相对(duì)性评价和绝对(duì)性评价的区别

　　相对性(xìng)评价和(hé)绝(jué)对性评价的(de)区别：定(dìng)亩(mǔ)带义(yì)不同，评价依据不同，性质(zhì)不同(tóng)。

　　1、定(dìng)义(yì)不同：绝(jué)对性(xìng)评价又(yòu)称(chēng)目标参照(zhào)性评价，是(shì)用目(mù)标参照性测(cè)验对学生成绩进(jìn)行评定。

　　相对性评价(jià)也(yě)称常模参(cān)照性评价(jià)，是用常模参照性测验对学生成绩(jì)进行(xíng)的评定(dìng)。

　　2、评(píng)价依据不(bù)同：绝对性评(píng)价(jià)依据教学目标和(hé)教材编制试题来测量学生的学业(yè)成绩，判断学生(shēng)是否达(dá)到了三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人教学(xué)目标(biāo)的要求。

　　而相对性评价依据(jù)学(xué)生个人的成绩在该班学生成绩(jì)序列中或(huò)常模中(zhōng)所处做唯的位置(zhì)来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝对性评价是一种(zhǒng)外(wài)部评价(jià)，注重的(de)是目标达(dá)成与否，不考虑个体的(de)相对位置(zhì)。

　　例迅(xùn)胡芦如，大学考(kǎo)试、驾照考试等。

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