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　　上海四大是指(zhǐ)：上海(hǎi)市民办华育中学、上海民(mín)办兰生(shēng)复旦中学、上海外(wài)国语大学附属外国语(yǔ)学校、上海市市北初级中学(xué)等四校。

　　八(bā)校(xiào)是指：上宝中(zhō太原市长热线电话是多少号，太原市长热线电话号码查询ng)学(xué)、张江集(jí)团学(xué)校、进(jìn)华中学、存志中学、新华初级中学、上海市(shì)世界(jiè)外国(guó)语中学、华二初级(jí)中学、立达中学等八校(xiào)。

　　扩(kuò)展资料华育(yù)中学的(de)前身是(shì)上海中学初(chū)中部，90年代上海的'初中(zhōng)高中分离以后，上海中(zhōng)学(xué)与华泾实业联合(hé)在1999年(nián)建立了华育中学，华育的师资力量、管(guǎn)理方(fāng)式、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰(lán)生(shēng)复旦中(zhōng)学建校于1994年(nián)，也是一所可跨(kuà)区招生的民(mín)办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基地(dì)。

上海高(gāo)中四大名校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是指上(shàng)海中学(xué)、华(huá)师大(dà)二附(fù)中、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海高中里顶尖教(jiào)育资(zī)源的代表。

　　 八大金(jīn)刚(gāng)指的是南(nán)洋模范(fàn)中学（徐汇）、建平(píng)中学（浦李顷凳东）、七宝(bǎo)中学(xué)（闵行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹口）、大同中学(xué)（黄浦(pǔ)）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种(zhǒng)说(shuō)法(fǎ)而(ér)已，各区县依(yī)然还拥有一些非(fēi)常出名的高(gāo)中，比如(rú)浦东的进才中学(xué)，静(jìng)安(ān)的市西中学、徐汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神仙(xiān)”为上外附中（虹口区(qū)）,因上外附中几乎(hū)不对外乎大区招生，在上海中(zhōng)考中，我们(men)一般都(dōu)不会讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上(shàng)海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院关于基础教育改(gǎi)革与(yǔ)发展决(jué)定》中各地(dì)建设一批实施(shī)素质(zhì)教育的示(shì)范(fàn)性普(pǔ)通高(gāo)中以(yǐ)及全(quán)国高中教育工作会议的精神，上(shàng)海市(shì)于1999年4月(yuè)正(zhèng)式启(qǐ)动(dòng)建设的。

　　 上海市实验(yàn)性(xìng)示范性高(gāo)中第(dì)一批有上海中学、复旦大学附属(shǔ)中学、上海交(jiāo)通大学附(fù)属中学、华东(dōng)师范(fàn)大学第(dì)二(èr)附属中学(xué)、上海师(shī)范大学附属中学、大(dà)同(tóng)中(zhōng)学、格致(zhì)中学、上(shàng)海外国语(yǔ)大学附属大(dà)境中学(xué)、向明中学、南洋(yáng)模范(fàn)中学、位(wèi)育中学、延安中(zhōng)学、上海市第(dì)三女子中学、育才中学(xué)、市西中学(xué)、曹(cáo)杨(yáng)二(èr)中、晋元(yuán)高级中学、市(shì)北中(zhōng)学、新中中(zhōng)学、复(fù)兴(xīng)高级中(zhōng)学、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知中学(xué)、嘉定一中、建(jiàn)平(píng)中学、进才(cái)中学、松江二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月(yuè)正式(shì)启动上海(hǎi)市实(shí)验性示(shì)范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高(gāo)中建设取得(dé)新进展(zhǎn)。

　　 实验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设是(shì)上海(hǎi)市基础(chǔ)教育现代化的重要组(zǔ)成部(bù)分。

　　 建(jiàn)设实验性示范(fàn)性高中，目的是在(zài)于(yú)通过促进学校(xiào)形成依(yī)法治校、自我(wǒ)约(yuē)束、自主发(fā)展的内(nèi)驱机制，推动学校不断追求(qiú)新的发(fā)展，形成一支学校教(jiào)育改革(gé)的先锋队，一支攻克素(sù)质教育难题的(de)攻坚队，对(duì)整个高(gāo)中教育和基础教育起(qǐ)示范、辐射和引(yǐn)领作用(yòng)，从而带动基础教育的整体发(fā)展与提高，促进本市率(lǜ)先基本实现教育现代(dài)化。

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