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三(sān)字(zì)经中苟不教性乃(nǎi)迁是什么意(yì)思,苟不教性乃迁的下一句

  这句(jù)话的意思(sī)为:如(rú)果从小不好好教(jiào)育(yù),善良的本性就会(h我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的uì)变(biàn)坏。

  出自(zì)《三字经》,《三字经》是(shì)我国的(de)传统启(qǐ)蒙教(jiào)材(cái),今天小编(biān)就(jiù)来(lái)和大家聊一聊《三字经》。

《三字(zì)经》简介(jiè)

  《三字经》,是中国的传统启(qǐ)蒙教(jiào)材。

  在(zài)中国古(gǔ)代经典当中(zhōng),《三(sān)字经》是(shì)最(zuì)浅显(xiǎn)易懂的(de)读本之(zhī)一(yī)。

  《三字(zì)经》取材典范,包括中国(guó)传统文化(huà)的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核(hé)心思想又包括了“仁,义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的同(tóng)时,就了解(jiě)了(le)常识、传统(tǒng)国学及历史(shǐ)故事(shì),以(yǐ)及(jí)故(gù)事内涵中的(de)做人做事(shì)道理。

  《三字(zì)经》是我国(guó)不可多得的(de)宝贵遗产,有不同版(bǎn)本,全文字数从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家(jiā)姓》、《千字文》都是(shì)我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相(xiāng)远。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教(jiào)不严(yán),师(shī)之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人(rén)子,方少(shǎo)时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于(yú)亲,所当(dāng)执(zhí)。

学习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是(shì)我中(zhōng)华(huá)悠悠五(wǔ)千(qiān)年(nián)灿烂的经典(diǎn)传(chuán)统(tǒng)文化之一,它是中华(huá)儿女智慧的(de)结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独特的教(jiào)育思想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几千年来形成的独(dú)特的民(mín)族文化,在世界上也是举足轻重,并(bìng)受到全世界的(de)广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明(míng)扼要,是(shì)以中国历史为素(sù)材,植(zhí)根(gēn)于传统(tǒng)文化,强调(diào)教育以“德(dé)”为(wèi)先,学贵(guì)在恒和环境对学(xué)习的影响,讲述教(jiào)育与学习重(zhòng)要性(xìng)的教育论著。

  同时(shí)也是(shì)我国代古一部传统的(de)儿(ér)童启蒙识字(zì)教育(yù)课本。

  3、在现在(zài)这(zhè)个复杂多变的社会(huì)环境下,德育教育也成为(wèi)现行教育改革所(suǒ)面临的一(yī)个重要(yào)课题(tí)。

  现(xiàn)在很多学校也(yě)把(bǎ)传承中华民族经典(diǎn)传统文化作为(wèi)新时期德育教育(yù)发展的重要途径。

  传统文化的核心就(jiù)是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可见在传统的教育中(zhōng),是把德(dé)育放在首位的,一个人首先得要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠久的(de)传(chuán)统(tǒng)文化(huà)是中(zhōng)华先贤(xián)们几千年来(lái)智慧的(de)结晶,它使我中华(huá)民族历(lì)经几千年生生不息(xī),屹立不倒。

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