音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不(bù)止一种读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等(děn公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表g)）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等进(jìn)行讨(tǎo)论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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