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　　不管武术功(gōng)底如何深厚，如果脱离了社会对人才的需求，也是一种人才的浪费，耽(dān)误孩子的(de)青春与(yǔ)成(chéng)长。

　　所以学习武(wǔ)术最关键的还(hái)是实用性(xìng)。

　　嵩山少林寺武校开设有从幼儿班到高中(中专)的课程，武校以“以(yǐ)武术为特色,重视文化教学”为办学理念，以“素(sù)质(zhì)教(jiào)育 武术武德教育 心理(lǐ)健(jiàn)康教育 、养成教育(yù) 、道德(dé)法制教(jiào)育 、感恩励志教育 、亲情教(jiào)育、赏识教育、纪律教育、换(huàn)位教(jiào)育 、挫(cuò)折教育(yù) 、文化课补(bǔ)习，特色(sè)教育” 的办学方向。

　　文化课课程按(àn)照河南省教学大概开设(shè)，并严格按照大(dà)纲进相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(jìn)度进(jìn)行(xíng)，严格进行(xíng)教(jiào)学管理，保证教学(xué)质(zhì)量。

　　学(xué)校文化成绩在(zài)同类的武术学(xué)校中(zhōng)排名前列，在全国高考中都可报考各大高等(děng)院校。

　　从而(ér)全方(fāng)位提升自我(wǒ)、完善自我、超(chāo)越自我，运(yùn)用军(jūn)事(shì)训练，生活体验，心理辅(fǔ)导(dǎo)，沟(gōu)通互动，换位思考，兴趣塑(sù)造，潜(qián)能拓展，文化(huà)补习等课程充分解决孩(hái)子自(zì)身(shēn)问题，找到学习方法，相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术提高学(xué)习兴(xīng)趣(qù)，从而实现“人要我学好”到“我要(yào)我做好”的自主性转变。

　　办学目标：让每一个(gè)孩(hái)子(zi)找到自己的目标不再迷茫， 不再困(kùn)惑(huò)，不再堕落，树立正确(què)的人生价值目标，做到自理，自立，自信，自强。

　　温馨关(guān)爱(ài)与(yǔ)强化训练相结合(hé)关注每一(yī)个孩子独(dú)特(tè)的心理特质，通过“一对一”的心理辅导，磨练意志(zhì)，形成良好习惯。

　　河南少林寺武校毕业出路：经过培训学习期(qī)满(mǎn)，达(dá)到(dào)相应(yīng)的毕业水平，经考核合格(gé)后，有教育局、体育局(jú)颁发相应的(de)文(wén)化(huà)课、武术课(kè)学业结业(yè)证书(shū)，学历证书(shū)；

　　全国通用。

　　并100%安排(pái)、推荐工作：1、参加国内、外(wài)，省(shěng)内、外竞技武术(shù)比赛项目；

　　2、加入少林寺武(wǔ)僧表演团在国内、国外(wài)巡回演出；

　　3、向北京、天津、郑州、武汉等各(gè)大体育院(yuàn)校输送优秀专业(yè)武(wǔ)术教练人才；

　　4、为公安(ān)警校、武警(jǐng)军校、特警部队(duì)定向培养高级人才(cái)；

　　5、向(xiàng)影视(shì)公司、电影学院及中外影视界推荐功夫特(tè)技演员；

　　6、学(xué)成后，可回家办学者，我们派同门(mén)弟子随同并(bìng)大力(lì)扶持；

　　 少林寺(sì)文武学院招生负责人：安老(lǎo)师(shī)本人为少林寺文武学(xué)院(yuàn)招生负(fù)责人(rén)，从事(shì)招生计划六年的时间，如释小龙，释行宇等都(dōu)相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术为本人介绍，经验丰富(fù)，给我们一次机会，还你(nǐ)孩子你个美(měi)好的未(wèi)来(lái)，相信这样将会(huì)影响(xiǎng)您孩子的一生。

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