颜元的(de)教育思想思维导图，颜元(yuán)的教育思(sī)想主(zhǔ)张是颜元的教育思想：培养目标：“实(shí)德实才(cái)之士”：颜元认为人才是治国(guó)安民的根本，而人才(cái)主要依靠学校(xiào)教(jiào)育来培养的。

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颜元的教育思(sī)想思维导图，颜元的教育思想主张

　　颜元(yuán)的教育思(sī)想：1、培养目标：“实德实(shí)才之(zhī)士”：颜(yán)元认(rèn)为(wèi)人才是治(zhì)国安民(mín)的根本，而人才主(zhǔ)要依靠学校(xiào)教(jiào)育来培养。

　　学(xué)校教育的培养(yǎng)目标是“实(shí)德实才之(zhī)士”，即品德高尚、有真才实学的经世致用人才。

　　“实德实才之士”有(yǒu)两种，一种是“上下粗精(jīng)皆尽(jǐn)力(lì)求全”的通才(cái)，另一种是“终身止精一艺(yì)”的专门人(rén)才。

　　2、教育(yù)内(nèi)容：“实学”：把以“六艺”为中心(xīn)的“三事”、“六府”、“三物”作为教育内容，这就是颜元所(suǒ)谓的(de)“实(shí)学”。

　　同时，颜元基于他“富国强兵”的政治理想，还提出教育要“兵(bīng)农合一”“文武兼备”。

　　3太深是一种什么体验，太深是不是不好、教学方法(fǎ)：“习(xí)行”：“习性”，即学习与(yǔ)实践相结合(hé)。

　　第一，教学要联系实际(jì)，观察、练习，“躬行而实(shí)践(jiàn)之”。

　　第二(èr)，反对静坐读(dú)书、闭门(mén)读(dú太深是一种什么体验，太深是不是不好)书和空(kōng)谈理(lǐ)义(yì)，因为其脱离实际，不能解决实际问(wèn)题还(hái)影(yǐng)响健(jiàn)康。

　　第三(sān)，并非排斥通过(guò)读讲(jiǎng)来(lái)学(xué)习知识，而是主(zhǔ)张读(dú)书、讲学、习行相结合。

　　第四，人获得知识的目的在于“实行”和“实用”。

　　4、“六斋”教(jiào)学：颜元在自己规划的漳(zhāng)南书院(yuàn)中(zhōng)，陈(chén)设六斋，并规定了各斋具体教(jiào)育内容，实行“分斋(zhāi)教(jiào)学”。

　　漳南书(shū)院的六斋(zhāi)分别为文事斋、武(wǔ)备斋(zhāi)、经史(shǐ)斋、艺(yì)能斋(zhāi)、理学(xué)斋和帖括斋(zhāi)。

　　之所以暂设“理学斋”和“帖括斋(zhāi)”，是(shì)为了适应(yīng)当时的实际，等(děng)时(shí)机到了则(zé)关闭这两斋。

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