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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么(me)秘密(mì)似的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解(jiě)的(de)方式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心应(yīng)手。

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