大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践(jiàn)环节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短x;'>闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短规则(zé)为准。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征(zhēng)。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具(jù)有学分(fēn)制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获(huò)得的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育方案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程的(de)份额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权(quán)重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要(yào)求学(xué)生(shēng)修满教育方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社(shè)会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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