说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式(shì)，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明(míng)事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要(yào)注意例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的意(yì)思(sī)更明(míng)确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某(mǒu)某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具(jù)体有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明了……，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些(xiē)文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经典著作，名鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读家(jiā)名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法能(néng)够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不同的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明事(shì)物(wù)特(tè)征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较(jiào)陌(mò)生的事物，可(kě)以用(yòng)具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟悉的(de)事物和它(tā)比较，使读(dú)者(zhě)通过(guò)比较得到(dào)具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是(shì)这座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定(dìng)要准确无误(wù)，不(bù)准确(què)的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方面不(bù)易(yì)说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰(xī)，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造材料极其装饰(shì)的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同(tóng)的经(jīng)济与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物(wù)之(zhī)间的相(xiāng)似之处(chù)作比(bǐ)较，以突(tū)出事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性(xìng)和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)，使说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说(shuō)明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱，有的(de)交头(tóu)接耳(ěr)，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一(yī)概(gài)念(niàn)的本质特征作规定(dìng)性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程(chéng)的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示(shì)事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答(dá)题格式

　　说明方法及其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事理）分门别(bié)类加以说明,使说明(míng)更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说(shuō)明该事物的××特(tè)点,增强了(le)文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭示(shì),从而更(gèng)科(kē)学(xué)、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的(de)方法(fǎ)说明(míng)事物(wù)的特征,增(zēng)强说服力,如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说明更具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说服(fú)力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读,还起到引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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