音读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么(me)是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从(cóng)中国传入(rù)日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义(yì)，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论(lùn)等进行(xíng)讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用(yòng)本来的意(yì奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗)思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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