自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好-绿茶通用站群

自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美而富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中(zhōng)的意境和本书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人(rén)物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出(chū)中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事物的(de),客观事(shì)物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可(kě)以大(dà)致(zhì)地(dì)分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人文章时(shí),觉得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要(yào)注意(yì),你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的(de)发展来确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们(men)学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多样的,有(yǒu)的(de)是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多余的(de)话(huà);有的是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进(jìn)行一(yī)下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的(de)话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做(zuò)到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自(zì)己表达(dá)的(de)感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾(w自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好ěi)处,回应前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好)结(jié)尾以小(xiǎo)见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却(què)未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而(ér)标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的(de)两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫(fū)的(de)心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静(jìng),作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内(nèi)容(róng)上、结构(gòu)上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上来(lái);一般(bān)写事(shì)的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的(de)中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结(jié)尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三(sān)五天,上十(shí)天不去(qù),也无事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要(yào)表达(dá)的主(zhǔ)题得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了(le)总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。

　　我们再来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾: