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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是为了背而不删前女友的男人能要吗，男人为啥不删前女友背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读的(de)时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ不删前女友的男人能要吗，男人为啥不删前女友)描述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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