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忘记(jì)是什么(me)词性

  忘记是动(dòng)词(cí)词性(xìng)的。

  释义:不(bù)记(jì)得过去的事;没(méi)有记(jì)住应该记住的。

  词性(xìng):可用作(zuò)名词,动词。

  一. 引证(zhèng)解释(shì)

  不记得(dé)。 例如:朱自(zì)清《背(bèi)影》:“我与父亲不相见已二(èr)年余了,我最不能忘(wàng)记的是他的背影。”

  2. 该做的(de)事没有想到去做。 例(lì)如: 明·张(zhāng)居正《女诫直解(jiě)》:“你众(zhòng)女将我这(zhè)教诫的(de)言语(yǔ),务要勉励,身体力(lì)行,不要怠慢忘(wàng)记了。”

 俄罗斯女人能接受多少公分长度,俄罗斯人的尺寸是多少厘米 3. 没有(yǒu)感(gǎn)觉(jué)到。 例(lì)如:李(lǐ)准《耕云记(jì)》:“电闪着,雷打着,风卷着云……那时我也(yě)忘记害怕(pà)啦!只觉得好看。”

  俄罗斯女人能接受多少公分长度,俄罗斯人的尺寸是多少厘米二、基(jī)本含(hán)义:

  一(yī)个事件是(shì)否会被遗忘,跟与其联(lián)系(xì)之事件(jiàn)的数目、它(tā)所唤(huàn)起情感和时间(jiān),还(hái)有和身体状(zhuàng)态有关。但普遍认为,相对(duì)于记忆是(shì)主动,遗忘是被动的(de)。就是说,人能够主动选(xuǎn)择记住某件事,而不(bù)能选择去忘记某件事(shì)。为了避免将重要(yào)的(de)信息被遗忘,人们通常(cháng)的做法是复习。

晚(wǎn)上(shàng)老师说怕我忘记(jì)了怎么回(huí)复她(tā)呢

  晚上老师(shī)说(shuō)怕我忘记了可以回复:我会用手(shǒu)机备(bèi)忘录注明并定(dìng)个闹钟提(tí)醒的,请您放心。

  如果(guǒ)依旧(jiù)不放心(xīn),还可以用(yòng)记事本抄下来,或者使用(yòng)便条纸或(huò)者便利贴,将担心会忘记的事(shì)情抄写下来,放在自(zì)己能(néng)够随时看到的地方。

  一(yī)个事件是否会(huì)被遗(yí)忘,与其联系之(zhī)事(shì)件(jiàn)的(de)数目、所(suǒ)唤起情感和时间以及(jí)身(shēn)体状态有关(guān)。

  普遍认(rèn)为,相对于记忆是主(zhǔ)动,遗(yí)忘是被动的。

  就是说(shuō),人能够主动选择记住某(mǒu)件事(shì),而不能选择去忘记某件事。

  为了(le)避免将重要的信(xìn)息被遗(yí)忘,人们通常的做法是复习。

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  没(méi)关系,麻烦(fán)老师尽量在有空时解决(jué)问题。

  幼儿(ér)园老(lǎo)师平时工作是很辛苦的,要(yào)照顾几十个学生,自(zì)然是忙不过来(lái)的,就(jiù)会(huì)出现偶尔忘事的时候,希(xī)望家长能够(gòu)多多(duō)体谅老师,有事先(xiān)沟(gōu)通,这样就能够省掉(diào)很(hěn)多不必要的麻烦。

  家长(zhǎng)的体谅与关心也是至关重(zhòng)要的。

  如果说,我们可以做到在平(píng)时总(zǒng)是(shì)非常体(tǐ)谅老师(shī),甘愿配合老师的(de)工作的话,老(lǎo)师自然会对(duì)我(wǒ)们的孩子有一个好的(de)印(yìn)象。

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