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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默(mò)读理解，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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