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全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三字(zì)经(jīng)中苟不教性乃迁是什(shén)么(me)意思,苟不(bù)教性乃(nǎi)迁的下(xià)一句

  这句话的意思(sī)为:如果从小(xiǎo)不(bù)好好教育,善(shàn)良的本性就会变坏(huài)。

  出自《三字(zì)经》,《三字经(jīng)》是我(wǒ)国的传统启蒙教材,今天小编就来和大家聊一(yī)聊《三字(zì)经(jīng)》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经(jīng)》是最浅显(xiǎn)易懂的读本之一。

  《三字(zì)经》取材(cái)典范,包(bāo)括中国传统文化的文(wén)学、历史(shǐ)、哲(zhé)学(xué)、天文(wén)地(dì)理、人伦(lún)义理(lǐ)、忠孝节(jié)义等等,而(ér)核(hé)心思(sī)想又包括了“仁,义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵(sòng)《三字经(jīng)》的同时,就(jiù)了解了(le)常识、传(chuán)统国学及(jí)历史故事,以(yǐ)及故全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制事内涵中(zhōng)的做人做事道(dào)理。

  《三字(zì)经》是我国(guó)不可(kě)多(duō)得的宝贵遗产(chǎn),有(yǒu)不(bù)同版本(běn),全文(wén)字(zì)数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都(dōu)是我国优秀(xiù)的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习(xí)相远。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵(guì)以专。

  昔孟(mèng)母,择邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不(bù)知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲师(shī)友(yǒu),习礼仪。

  香(xiāng)九龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学(xué)习《三字(zì)经》意义(yì)

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它是中华儿女智(zhì)慧的结晶,它(tā)承(chéng)载着一个民族的(de)历史与精神(shén),体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是中国几千年来(lái)形成(chéng)的(de)独特的民(mín)族文化(huà),在世界上也(yě)是举足轻重,并受到全世界的广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是以中国历史(shǐ)为素材,植根于(yú)传(chuán)统文化,强调(diào)教育以“德”为先,学(xué)贵在恒和环境对学习的影响,讲述(shù)教育与(yǔ)学(xué)习重(zhòng)要性的教育论(lùn)著(zhù)。

  同时也是我(wǒ)国(guó)代(dài)古一部传统(tǒng)的儿童启蒙识字(zì)教育课本(běn)。

  3、在现在这个复杂多变的社(shè)会(huì)环境下,德育教育也成为现行教育改革(gé)所(suǒ)面临的一个(gè)重(zhòng)要课题。

  现(xiàn)在很多学校也把(bǎ)传承中华(huá)民族经(jīng)典传(chuán)统(tǒng)文化(huà)作为新时(shí)期德育教育发展(zhǎn)的重要途径。

  传统文(wén)化的核(hé)心就是(shì)“德育(yù)”,《三(sān)字经》中说:“首孝(xiào)悌,次见(jiàn)闻”,可见在传统的教(jiào)育(yù)中(zhōng),是把德(dé)育放在首位的,一(yī)个(gè)人(rén)首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族(zú)悠久(jiǔ)的传统文(wén)化是(shì)中华先贤们几千年来智慧的结全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制晶,它使我中(zhōng)华(huá)民族历经(jīng)几千年生(shēng)生不息(xī),屹立不(bù)倒。

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