雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间-绿茶通用站群

雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)是(shì)在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代文(雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么以(yǐ)及(jí)文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开(kā雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间i)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容(róng)的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万(wàn)化的(de),反(fǎn)映千变万化的客观事物(wù)的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文(wén)等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容散激的(de)发展,不能为结(jié)尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方(fāng)式结(jié)尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多(duō)样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们(men)留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在(zài)写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)抒(shū)起情来(lái);也有的人写到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首(shǒu)尾(wěi)圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的(de)两个孩(hái)子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他(tā)们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要(yào)落实到人的(de)思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那就(jiù)不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得(dé)了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起到了总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方(fāng)法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的(de)一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。